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大连教育学院学报杂志

评价信息:

影响因子:0.62

总被引频次: 444

大连教育学院学报杂志 省级期刊

Journal of Dalian Education University
主要栏目:

教师教育教研组建设教育与教学职成教研究学校管理德育研究

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大连教育学院学报杂志简介预计审稿时间:1个月内

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d.引用多作者文章合成之文集时,应首先注明特定文章作者,然后依次为文章名,文集编者名,收入该文之文集名,出版者,地点及版次,页码。

e.第一作者简介应在篇首页地脚处注明第一作者的姓名、出生年、性别、籍贯、职称、学历及从事专业。

杂志简介:

大连教育学院学报(季刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自1985年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

大连教育学院学报自创刊以来始终坚持正确的办刊方向,严格按照学术刊物的政治标准、业务标准、编辑标准和出版标准办刊,使刊发的稿件在政治上符合党的方针、政策;学术上有探索性,能够反映学科的研究前沿和研究热点;理论能够联系实际,具有较强的针对性。

大连教育学院学报历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

7 30 31 35 18 24 38 24 23 17

被本刊自己引用的次数

0 0 2 0 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0258 0.1365 0.2509 0.3801 0.4465 0.5351 0.6753 0.7638 0.8487 0.9114

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

3 28 45 30 33 22 27 36 29 10

被本刊自己引用的次数

0 2 3 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0097 0.1006 0.2468 0.3442 0.4513 0.5227 0.6104 0.7273 0.8214 0.8539

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

1 9 23 15 17 22 13 7 14 11

被本刊自己引用的次数

0 1 2 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0056 0.0556 0.1833 0.2667 0.3611 0.4833 0.5556 0.5944 0.6722 0.7333

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

0 14 13 18 18 9 20 16 15 14

被本刊自己引用的次数

0 1 1 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.0795 0.1534 0.2557 0.358 0.4091 0.5227 0.6136 0.6989 0.7784

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

2 13 15 19 16 17 16 8 15 15

被本刊自己引用的次数

0 1 1 1 2 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0109 0.082 0.1639 0.2678 0.3552 0.4481 0.5355 0.5792 0.6612 0.7432

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

7 26 8 9 23 22 19 18 10 13

被本刊自己引用的次数

4 2 0 0 0 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0361 0.1701 0.2113 0.2577 0.3763 0.4897 0.5876 0.6804 0.732 0.799

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

6 27 17 12 15 13 19 19 12 11

被本刊自己引用的次数

2 3 0 1 0 1 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.03 0.165 0.25 0.31 0.385 0.45 0.545 0.64 0.7 0.755

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

2 38 22 13 16 10 15 18 9 10

被本刊自己引用的次数

0 4 1 1 9 2 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.0089 0.1786 0.2768 0.3348 0.4062 0.4509 0.5179 0.5982 0.6384 0.683

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 20 36 15 7 4 6 8 9 11

被本刊自己引用的次数

2 2 2 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0395 0.1525 0.3559 0.4407 0.4802 0.5028 0.5367 0.5819 0.6328 0.6949

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

6 37 35 33 8 7 3 4 13 9

被本刊自己引用的次数

3 3 2 0 0 0 1 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.028 0.2009 0.3645 0.5187 0.5561 0.5888 0.6028 0.6215 0.6822 0.7243

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

9 31 31 17 32 8 8 5 8 8

被本刊自己引用的次数

1 3 2 0 2 0 0 2 0 0

被引次数的累积百分比

0.0446 0.198 0.3515 0.4356 0.5941 0.6337 0.6733 0.698 0.7376 0.7772

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

7 33 38 12 14 8 7 4 5 0

被本刊自己引用的次数

3 3 1 1 3 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0395 0.226 0.4407 0.5085 0.5876 0.6328 0.6723 0.6949 0.7232 0.7232

文章摘录

浅谈教师的情商及其养成

群文阅读教学策略探究

核心素养视角下有效课程实施

领域教学中促进核心素养落地的尝试与思考

“中国健康体育课程模式”下的跳高教学

科学游戏活动的实践研究

幼儿园园本研修活动的有效性评价研究

幼儿园大班科学领域课程与资源建设研究

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