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中学物理杂志

评价信息：

影响因子：0.27

总被引频次：

中学物理杂志 省级期刊

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中学物理杂志简介预计审稿时间：1个月内

稿件需知：

a.引言言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知及教科书中的常识性内容，引言作为论文的开端，主要回答“为什么研究”这一问题。

b.选题要新，与时俱进。突出前沿问题、难点问题、热点问题、重点问题，注重理论联系实际，强化现实针对性。

c.对于受各类基金资助的项目，请注明基金来源、项目编号。

d.参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。

e.摘要一般应说明研究工作的目的、（研究）方法、结果和结论等，中文摘要不超过300字。

杂志简介：

中学物理杂志（半月刊）知识丰富，内容广泛，贴近大众，自1982年创刊以来广受好评，注重视角的宏观性、全局性和指导性，以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，在业界形成了一定影响和良好口碑。

中学物理历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

7 10 5 0 0 1 2 2 3 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.2258 0.5484 0.7097 0.7097 0.7097 0.7419 0.8065 0.871 0.9677 0.9677

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

9 11 12 5 0 0 0 0 0 1

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.225 0.5 0.8 0.925 0.925 0.925 0.925 0.925 0.925 0.95

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

12 36 25 8 9 0 0 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.12 0.48 0.73 0.81 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

15 51 43 33 13 16 0 0 2 2

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0743 0.3267 0.5396 0.703 0.7673 0.8465 0.8465 0.8465 0.8564 0.8663

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

25 56 39 45 29 12 13 0 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1037 0.3361 0.4979 0.6846 0.805 0.8548 0.9087 0.9087 0.9087 0.9087

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

52 71 67 33 39 18 15 10 0 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.152 0.3596 0.5556 0.652 0.7661 0.8187 0.8626 0.8918 0.8918 0.8918

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

76 129 79 75 40 31 20 12 10 0

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.1535 0.4141 0.5737 0.7253 0.8061 0.8687 0.9091 0.9333 0.9535 0.9535

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

13 224 174 106 69 54 39 36 14 12

被本刊自己引用的次数

1 15 10 4 4 6 3 3 1 1

被引次数的累积百分比

0.017 0.3106 0.5387 0.6776 0.768 0.8388 0.8899 0.9371 0.9554 0.9712

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

54 117 251 172 105 46 40 26 18 14

被本刊自己引用的次数

16 28 30 12 6 4 4 3 2 1

被引次数的累积百分比

0.0612 0.1939 0.4785 0.6735 0.7925 0.8447 0.89 0.9195 0.9399 0.9558

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

57 146 99 197 97 84 45 24 18 15

被本刊自己引用的次数

24 55 19 20 7 1 2 1 1 0

被引次数的累积百分比

0.0697 0.2482 0.3692 0.61 0.7286 0.8313 0.8863 0.9156 0.9377 0.956

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

84 175 71 34 87 60 38 18 16 13

被本刊自己引用的次数

61 67 14 8 8 0 0 1 0 1

被引次数的累积百分比

0.1373 0.4232 0.5392 0.5948 0.7369 0.835 0.8971 0.9265 0.9526 0.9739

文章摘录

具身认知视角下的物理教学转向--以"曲线运动"公开教学为例

培育学生实验技能的核心素养--以"简谐振动"创新实验设计为例

基于"创客教育"理念黄冈市农村中学物理实验研究与思考

在物理教学中渗透科学推理能力的培养

虚拟实验室在高中物理教学中的应用--以"带电粒子在匀强磁场中的运动"为例

优化DIS实验习题 落实核心素养考察

AML软件在高中物理热学教学中的应用

研读高中物理新课标 把握教学内容新变化--以"电磁波"内容的教学要求分析为例

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