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高校医学教学研究杂志

评价信息:

影响因子:2.22

总被引频次:

高校医学教学研究杂志 部级期刊

Medicine Teaching in University(Electronic Edition)
主要栏目:

专题教学研究教学一线实验与实践教学医学人文

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高校医学教学研究杂志简介预计审稿时间:1个月内

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a.“一”后加“、”号,“l”后加“.”,(一)、(l)不加任何标点,‘第一”、‘首先”后面均要加“,”号。

b.文章标题为三号黑体,摘要为5号楷体字,正文为小四号仿宋体,行距为24磅。文中所涉及的数据或事实。

c.来稿研究内容如属各级基金资助项目,须在首页脚注标明其名称,并注明编号。

d.自投稿起一个月内未获任何通知,请作者主动联系编辑部,以免遗漏或耽误稿件。

e.本刊参考文献采用页下注释体例,参考文献和注释均置于当页地脚(脚注),每页编序码,序号用①②③标示。

杂志简介:

高校医学教学研究杂志(季刊)知识丰富,内容广泛,贴近大众,自2011年创刊以来广受好评,注重视角的宏观性、全局性和指导性,在业界形成了一定影响和良好口碑。

高校医学教学研究历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

本刊文章见刊的年份

2012 2011

在2012年的被引次数

1 2

被本刊自己引用的次数

1 1

被引次数的累积百分比

0.3333 1

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011

在2013年的被引次数

0 15 5

被本刊自己引用的次数

0 7 0

被引次数的累积百分比

0 0.75 1

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011

在2014年的被引次数

0 11 42 11

被本刊自己引用的次数

0 2 3 1

被引次数的累积百分比

0 0.1719 0.8281 1

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011

在2015年的被引次数

3 22 28 35 14

被本刊自己引用的次数

1 7 2 1 2

被引次数的累积百分比

0.0294 0.2451 0.5196 0.8627 1

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2016年的被引次数

8 32 38 37 34 10

被本刊自己引用的次数

4 3 6 2 4 0

被引次数的累积百分比

0.0503 0.2516 0.4906 0.7233 0.9371 1

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2017年的被引次数

10 34 47 32 28 28 12

被本刊自己引用的次数

3 9 9 6 7 2 2

被引次数的累积百分比

0.0524 0.2304 0.4764 0.644 0.7906 0.9372 1

本刊文章见刊的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2018年的被引次数

23 66 68 58 23 27 27 12

被本刊自己引用的次数

11 20 18 17 4 8 4 1

被引次数的累积百分比

0.0757 0.2928 0.5164 0.7072 0.7829 0.8717 0.9605 1

本刊文章见刊的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2019年的被引次数

16 96 108 43 44 24 21 17 10

被本刊自己引用的次数

9 29 17 11 8 3 3 3 1

被引次数的累积百分比

0.0422 0.2955 0.5805 0.6939 0.81 0.8734 0.9288 0.9736 1

本刊文章见刊的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

66 124 102 96 18 19 13 15 14 3

被本刊自己引用的次数

11 46 14 11 2 2 2 4 1 0

被引次数的累积百分比

0.1404 0.4043 0.6213 0.8255 0.8638 0.9043 0.9319 0.9638 0.9936 1

本刊文章见刊的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

4 134 110 67 75 26 20 8 13 6

被本刊自己引用的次数

1 29 18 8 7 4 2 2 2 2

被引次数的累积百分比

0.0085 0.2949 0.5299 0.6731 0.8333 0.8889 0.9316 0.9487 0.9765 0.9893

文章摘录

医学院校信息通识课程群的建设研究

对我国高等学校医学本科生开设急救医学课程的探索

新型SPOC混合式互动教学模式在口腔临床医学实验课的应用初探

虚实一体的医学微生物学实验教学模式初探

微课在中医内科学教学中的应用

基于“KPI+360°”综合评价法构建临床教师教学工作绩效考核体系

生命教育与医学微生物学专业教育相融合的路径初探

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