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化学教育杂志

评价信息:

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总被引频次: 2089

化学教育杂志 北大期刊

Journal of Chemical Education
主要栏目:

主编约稿化学前沿生活中的化学化学与社会知识介绍专论课程与教材研讨新课程天地教学研究教师教育调查报告信息技术与化学实验教学与教具研制问题讨论与思考化学史与化学史教育高考改革复习指导化学奥林匹克国内外信息等

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化学教育杂志简介预计审稿时间:1-3个月

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b.力求简明扼要、醒目、突出主题。尽量避免使用缩写词。中文文题一般以20个汉字以内为宜。中英文标题应一致。

c.论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实,要具有较强的说服力和实用性。

d.参考文献按引文先后在文中标出序号,并与文后参考文献序号一致,参考文献著录项目要齐全。

e.用第一、第二……或首先、其次……时,如每段文字不长可在同一自然段内接排,如每段文字均较长,可另起一自然段。

杂志简介:

《化学教育》(月刊)创刊于1980年,由中国化学会主办。主要围绕化学基础学科,交流教育、教学经验和研究成果,开展关于课程、教材教法、实验技术的讨论,介绍化学和化学教学理论的新成就,报道国内外化学教育改革的进展和动向。

化学教育历史收录

统计数据

被引次数和发文量统计数据

杂志被引次数

杂志发文量

年度被引次数统计数据

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017

本刊文章见刊的年份

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

在2010年的被引次数

43 183 161 102 115 94 101 56 61 68

被本刊自己引用的次数

12 88 57 26 27 10 13 6 7 5

被引次数的累积百分比

0.0405 0.213 0.3648 0.4609 0.5693 0.6579 0.7531 0.8058 0.8633 0.9274

本刊文章见刊的年份

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

在2011年的被引次数

25 119 147 133 99 108 88 86 36 49

被本刊自己引用的次数

6 33 42 26 14 19 10 3 4 2

被引次数的累积百分比

0.0242 0.1397 0.2823 0.4113 0.5073 0.612 0.6974 0.7808 0.8157 0.8632

本刊文章见刊的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

24 134 143 129 112 98 118 103 101 49

被本刊自己引用的次数

3 30 27 29 20 14 13 15 11 7

被引次数的累积百分比

0.0201 0.1323 0.2521 0.3601 0.4539 0.536 0.6348 0.7211 0.8057 0.8467

本刊文章见刊的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

56 216 238 163 150 110 110 80 110 69

被本刊自己引用的次数

21 116 107 56 34 19 24 13 17 6

被引次数的累积百分比

0.036 0.1749 0.328 0.4328 0.5293 0.6 0.6707 0.7222 0.7929 0.8373

本刊文章见刊的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

42 163 205 175 132 128 106 86 72 69

被本刊自己引用的次数

3 48 85 48 25 25 22 5 11 10

被引次数的累积百分比

0.0283 0.1382 0.2765 0.3945 0.4835 0.5698 0.6413 0.6993 0.7478 0.7943

本刊文章见刊的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

73 312 208 141 140 105 106 101 83 68

被本刊自己引用的次数

33 142 97 57 42 24 23 21 13 9

被引次数的累积百分比

0.0439 0.2315 0.3566 0.4414 0.5256 0.5887 0.6524 0.7132 0.7631 0.804

本刊文章见刊的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

62 337 335 191 153 133 93 92 84 73

被本刊自己引用的次数

16 148 151 59 37 34 25 19 18 16

被引次数的累积百分比

0.032 0.206 0.3789 0.4775 0.5565 0.6252 0.6732 0.7207 0.7641 0.8018

本刊文章见刊的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

26 238 275 261 143 113 129 99 89 74

被本刊自己引用的次数

1 36 59 35 10 13 16 9 8 7

被引次数的累积百分比

0.0142 0.1437 0.2934 0.4355 0.5133 0.5749 0.6451 0.699 0.7474 0.7877

文章摘录

教师专业发展:反思性教学的视角

学科教学知识辨析

专业设置与专业的构成要素

科学教育的任务、课程观及教材内容的选择

科学课程的设置

课程观的变化

教材内容的选择

课程实施的举措

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  • 发行周期:半月刊
  • 邮发代号:2-106
  • 出版地区:北京

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